Atividade 2.6 João Maria de A. Dantas

PROJETO PEDAGÓGICO

ESCOLA MUNICIPAL Dr. AUGUSTO MEIRA

DISCIPLINAS: MATEMÁTICA e INGLÊS

TURMAS: 8º ano A e 8º ano B

PROFESSORES: João Dantas (Matemática) e Neto (Inglês)

TÍTULO: ÁLGEBRA. NÃO É UM BICHO DE SETE CABEÇAS

DURAÇÃO DE TEMPO: 8 aulas (2 de inglês e 6 de matemática)

1.      Justificativa: O ensino da álgebra no ensino fundamental se concentra no oitavo ano, antiga sétima série onde sempre o rendimento nunca era satisfatório devido a necessidade do domínio e da escrita da linguagem da matemática.

2.      Objetivo Geral: Ensinar de forma clara a linguagem da matemática, mostrando como ela está presente no dia-a-dia.

3.      Objetivos Específicos:

* Conhecer os valores conhecidos e valores desconhecidos;

* Efetuar cálculos com binômios e polinômios;

* Reconhecer numa expressão algébrica um texto ou dados de uma figura geométrica.

4.    Conteúdos: Leitura de textos, números, figuras geométricas, técnicas de tradução, construção de expressões algébricas, operações com expressões algébricas e resolução de problemas.

5.    Metodologia: Podemos destacar em fases, que começamos conversando com a turma, falando da importância de contarmos as coisas, objetos, dinheiro, e etc. Nessa primeira fase não é dizer a turma, mas leva-la a perceber que existem valores conhecidos e valores desconhecidos, donde numa segunda fase o professor sim, deve mostrar e demonstrar como a matemática é a única ciência que tem uma linguagem própria. Ele deve conhecer bem os conceitos das premissas, e fazer algumas demonstrações do tipo como: “todo número elevado à zero dá como resultado sempre 1”, “três vezes quatro dá doze”, depois, passamos então a terceira fase em que consiste em traduzir pequenos textos narrativos da língua portuguesa para a linguagem da matemática, podemos neste nível já chama-la de álgebra. O próximo passo é a fase na qual o professor deve produzir junto com a turma pequenos textos, e com a ajuda do professor de língua inglesa, nas aulas de inglês traduzi-los para a língua. Nas aulas seguintes de matemática, com a ajuda da turma o professor escreve no quadro os dois textos em português e em inglês. Numa quinta e última fase o professor traduz a geometria plana para a álgebra, e então começa a trabalhar o livro didático sem dificuldade para o aluno entender as operações com polinômios, e fazer as resoluções dos problemas nos capítulos seguintes.

6.    Avaliação: A avaliação se da pela construção e tradução dos textos, da participação nos debates entre os alunos, teste final de tradução de texto para a álgebra e cálculos com as expressões matemáticas. Dentro de uma escala de 0,5 a 4,0 pontos para cada aluno terá uma nota.

Referências bibliográficas:

·         Livro: A conquista da matemática – 8º ano                   Editora: TFD

Autores: José Ruy Giovanni Jr – Benedicto Castrucci

·         Revista: Cálculo – Edição 07 de 2011                 Editora: segmento

·         Revista: RPM nº 08 Edição 1º sem. de 1986                  Editora: SBM