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Planejando uma experiência pedagógica utilizando as TICs

           ESCOLA MUNICIPAL Dr. AUGUSTO MEIRA

           TURMA: 5º ANO A do Ensino Fundamental

           DISCIPLINA: Língua Portuguesa-Produção de texto

              PLANO DE AULA

OBJETIVO GERAL:

    Desenvolver, analisar e interpretar fábulas, “defendendo-as, rebatendo-as e/ou lhe acrescentando algo”,
criando texto partindo de um tema apresentado e discutido em sala de aula, “manifestando opiniões próprias sobre os acontecimentos, buscando informações e confrontando conceitos”.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

·         Produzir textos partindo do tema apresentado e discutido em sala de aula;

·         Proporcionar liberdade de auto-expressão;

·         Desenvolver o espírito criador;

Desenvolvimento:

  Para iniciar as atividades, foi promovida uma conversação sobre a importância das fábulas e o que se encontra oculta no seio de cada uma delas. As crianças citaram exemplos de algumas fábulas conhecidas e trabalhadas em sala de aula e o que estava contido na mensagem de cada uma delas.

  Depois do momento inicial, foi apresentada aos mesmos a fábula O dragão Relutante,tratando-se de um animal dócil e feliz...

  Em seguida, os alunos se agruparam em trio e quarteto e produziram: poesias, desenhos e outros textos a partir da fábula que lhes fora apresentada.

  Para finalizar, os mesmos foram encaminhados para o laboratório de Informática no sentido de digitar  os textos produzidos e também escanear os desenhos produzidos. 

Estratégias:

·       Conversa informal sobre o tema;

·       Debate;

·       Assistir ao vídeo: FÁBULAS DA WALT DISNEY-O DRAGÃO RELUTANTE.

Recursos utilizados:

·       DVD;

·       Caixa de Som;

·       Notebook;

·       Data show;

·       Câmera digital;

·       Processador de textos BrOffice LINUX;

·       Computador;

·       Internet;

·       Scanner

                        AVALIAÇÃO:

A avaliação será contínua, observando-se o empenho do grupo, no entanto, será  atribuído conceitos individuais, de acordo com a postura e o empenho de cada um nas atividades desenvolvidas.

 ANEXOS :

*VÍDEO

*FOTOS:

                       Alunos em sala de aula se preparando para assistir o vídeo

                                     Momento de expectativa:ver o vídeo

                                       Alunos no laboratório  digitando os textos produzidos

                                    Emoção  e expectativa:digitar os textos produzidos

                                      Texto em fase de digitação:uma emoção só!!!!

                                   Atenção e concentração na hora de digitar

*PRODUÇÕES DOS ALUNOS:

                            Resumo da Fábula O DRAGÃO RELUTANTE

        Em um lindo bosque havia um menino que não largava o seu livro de histórias de Dragão.

            Certa vez, o seu pai vinha gritando que um dragão estava lá nas montanhas. O menino foi lá ver. Quando chegou lá viu o dragão cantando e percebeu que ele não era mau.

            Mas o povo da cidade mandou um cavaleiro matar o dragão. Ao chegar nas montanhas,o cavaleiro viu que ele não era mau dragão e foi tomar café com ele.

            De repente, eles tiveram uma ideia de fazer um torneio, mas que ninguém poderia se machucar.

            O dragão aceitou e soltou um fogaréu que logo virou fumaça e os dois fingiram lutar.

             E assim, o povo da cidade pensou que o cavaleiro ganhou a batalha.

                                                       Álvaro Lopes da Silva

                                                Aluno do 5º ano “A”-Turno Vespertino

                                                                              

                                 POEMA 1:

                         O DRAGÃO NÃO É VALENTTE, MAS

    

                         INCOMODA MUITA GENTE, POIS ELE

                        

                         NÃO É A FERA QUE TODO O POVO

                                                                              ESPERA.

                          O DRAGÃO PRECISA SE ESFORÇAR,

                        PARA AS SUAS CHAMAS DE FOGO SOLTAR

                                                                                       R.B. D

                                                                                      LILÁS

                                                                                                 LEILANE E AMANDA

                                POEMA 2:  
        

                                       GIGANTE GIGANTE

                                      PEGA O PÉ GRANDE

                                  PEGA DEPOIS

                                   UM BANJO

                                   E TOCA UM

                                  GRANDE PAGODÃO

                                  NUM GRANDE

                                   SÃO JOÃO.

                                CAVALEIRO, CAVALEIRÃO

                                NÃO MATE O DRAGÃO

                                POR QUE ELE NÃO E MAU,

                                NÃO, CAVALEIRO, CAVALEIRÃO

                                NÃO ROBE MEU CORAÇÃO

                                POR QUE ELE É TÃO BOM                   

                               MARCHA DRAGÃO, MARCHA DRAGÃO

                               POR FAVOR, NÃO ROUBE MEU CORAÇÃO

                               MEU REIZÃO.

                                                Grupo 1 5º ano: A

                                   

                                                                                GIZELY e RENATA

   http://youtu.be/2OS0xgw26GI                        

http://contando-historinhas.blogspot.com/2008/05/o-que-so-fbulas.html

ativ3.2 RELATO DE EXPERIÊNCIA ELISÃNGELA

A atividade por mim executada em sala de aula aconteceu no 8º ano do Ensino Fundamental na disciplina de Geografia na Escola Municipal Dr. Augusto Meira.

Trabalhei o tema África com um documentário : A ORIGEM DO HOMEM.Onde através deste os alunos poderam perceber as diferenças entre nós(seres humanos).

Iniciei com uma conversa para coletar ideias prévias a respeito do que os mesmos sabiam sbre as diferenças humanas.Após discussão realizei a exibição do documentário no datashow.Onde após a exibição eles foram solicitados a relatar por escrito o seu entendimento.Que poderia ser aprofundado com uma pesquisa a internet.

Foi uma experiência ótima,pois chamou a atenção dos alunos a projeção no datashow já que a visibilidade é mais atraente.

ativ3.2 ELIONE RELATO DE EXPERIÊNCIA

A experiência relatada trata-se de uma atividade desenvolvida no 7º ano da Escola Municipal Dr. Augusto Meira na disciplina de Ensino Religioso. A mesma visava estimular os alunos ao desenvolvimento dos valores humanos, buscando com isso o respeito, a solidariedade e o diálogo. Partindo de um dos principais problemas que geralmente enfrentávamos, a violência.

Iniciamos com uma conversa prévia sobre o que seria violência e de onde vem? Após os comentários, apresentando as causas e o que seria violência, fiz a exposição no Datashow do texto : Qual seria a solução?

Para dinamizar mais a aula, coloquei para que pudessem ouvir e compreender as letras das músicas : Mais uma vez(Renato Russo/Flávio Venturini) e Enquanto houver sol(Titãs).Respondendo alguns questionamentos em seguida, a respeito das mesmas.

Para encerrar a atividade planejada para a aula e continuar o trabalho sobre violência, solicitei uma pesquisa em jornais, revistas e na internet, de notícias e reportagens de violência contra crianças. E também alguns direitos da Criança e do Adolescente contidos no ECA. Pesquisas essas que serão socializadas numa próxima aula.

Foi uma atividade gratificante e que prendeu a atenção dos alunos, chegando a expor suas ideias . Como também, valorizando o outro, respeitando e dialogando diante de possíveis conflitos.

Reflexões Iniciais sobre as Tecnologias

No ponto de vista da sociedade a aprendizagem é cada vez mais precisa, mesmo que haja cada dia, mais pessoas  querendo aprender. Essa aprendizagem tem sido ponto de discursão já que a sociedade exige muito mais do que as pessoas estão preparados.

         Segundo o texto A nova cultura da Aprendizagem da Informação do conhecimento:

“Se realmente acreditamos que é possível um outro mundo- e temos de acreditar para deseja-lo é preciso  investir na aprendizagem.”

          O sistema educacional pode formar os futuros cidadãos dotado de estratégias de aprendizagem adequadas sendo pessoas capazes de enfrentar novas demandas de aprendizagem.

          Deparamos estatísticas preocupante sobre o baixo índice de aprendizagem de alunos principalmente relacionado a leitura mais sabemos também que o tempo dedicado à aprender estende-se cada vez mais, sendo assim obrigatório uma aprendizagem no âmbito de toda sua vida.

          Hoje em nossa sociedade as pessoas aprendem muito mais coisas ao mesmo tempo, assim classifica-las uma sociedade de aprendizagem. Aprendemos assim constituir uma sociedade não apenas uma exigência social crescente como também um caminho indispensável para o desenvolvimento pessoal cultural e econômico dos cidadãos.

          Dessa maneira as pessoas vem tendo cada dia mais o conhecimento da  aprendizagem e cada vez mais aprendendo de outra maneira um novo conhecimento e nova cultura .

          O sistema educacional pode formar futuros cidadão dotado de estratégias de aprendizagem adequadas sendo pessoas capazes de enfrentar novas demandas de aprendizagem. Cabe o cidadão estar com a ferramentas poderosas para nova formas de gestão social do conhecimento como: numérica ,artísticas  científicas, gráficas etc. Sendo assim esses passam ser instrumentos de conhecimento.

(Postado por E|lisângela de Souza Leandro dos Santos)

Reflexões sobre as tecnologias

O uso da tecnologia integra novo saberes, atendendo as necessidades dos alunos, incentivando-os na melhoria da qualidade da comunicação, proporcionando ao professor uma maior capacidade crítica de sua ação pedagógica em um leque maior em busca pelo interesse dos seus alunos.

No aspecto educacional, o professor tem a oportunidade de melhorar seu desempenho e obter informações, assim como o alunado, tendo chance de complementar o aprendizado, lhes permitindo uma assimilação crítica da informação.

Há um desafio com as novas mudanças trazidas pela tecnologia, pois na prática sabemos que ainda encontramos profissionais sem qualificação prejudicando o andamento do trabalho pedagógico, e assim, proporcionando uma dificuldade até mesmo na cultura da aprendizagem, gerando conflitos sociais.

Mas, a tecnologia também proporciona a construção de um espaço que ofereça a demanda de um gerenciamento de conhecimentos.

 (Postado por Gerusa)

REFLETINDO COM AS TIC'S

As novas tecnologia da comunicação e da informação transforma o conceito de conhecimento e aprendizagem. A geração do século XXI na sociedade atual vem exigindo dos seres novas competências e novas formas de interagir com o conhecimento, uma vez que as informações estão mais ágeis e o acesso está mais eficiente.

O domínio de tecnologias de informação e de comunicação e a necessidade de integrá-las á prática escolar impõem um desafio nas diferentes áreas do conhecimento, tendo em vista que o desenvolvimento tecnológico dos tempos atuais necessita de mudanças no processo de aprendizagem. A utilização de nova estratégia de construir o conhecimento requer novas competências na atual sociedade; a formação de seres críticos, atuantes criativos, que tenham capacidade de compor, recompor, tornando-se sujeito e produtor do próprio conhecimento. Esse processo de construção do conhecimento, na sociedade contemporânea além de incluir as novas tecnologias, leva a uma nova organização de trabalho, em que se faz necessário: a imprescindível especialização dos saberes; a colaboração transdisciplinar e interdisciplinar; o fácil acesso à informação e a consideração do conhecimento como um valor precioso, de utilidade na vida econômica.

Na atual conjuntura social a sociedade requer professores cada vez mais conectados a esse mundo globalizado onde o saber não é algo definido, mas flexível e mutável como as transformações sociais. A postura do professor diante deste novo paradigma é o de se adaptar as novas informações de forma a organizar o conhecimento de acordo com as necessidades que o mundo necessita, visto que os saberes necessitam de conceitos mutantes e atualizados, onde se aprende a aprender, a fazer e a conhecer.

(atividade2.5 postada por Adrycanela)